Основы учебно-исследовательской деятельности » Название: Основы учебно-исследовательской деятельности Автор: Бережнова Б.В., Краевский В.В. Издательство: Академия Год: 2017 Страниц: 130 Формат: pdf Размер: 10 mb В книге изложены методологические характеристики исследовательской деятельности, ее логика, методы. Значительная часть издания посвящена умениям самостоятельного учебного труда студентов: выбирать нужный информационный источник, составлять планы, тезисы, конспекты, рефераты, рецензии. Специальная глава содержит конкретные рекомендации к выполнению курсовых и дипломных работ. В это издание внесены изменения в соответствии с новыми правилами оформления исследовательских работ. Учебное пособие создано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальностям укрупненной группы «Образование и педагогика»; ОП «Педагогика». Для студентов учреждений среднего профессионального образования.
- Бережнова Основы Учебно-исследовательской Деятельности Студентов
- Бережнова Основы Учебно-исследовательской Деятельности Студентов Читать
Может быть полезно преподавателям средних и высших учебных заведений. Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь. С этой публикацией часто скачивают: Название: Техническое обслуживание и ремонт автомобилей Автор: Епифанов Л.И., Епифанова Е.А. Издательство: Форум, Инфра-М Год: 2009 Страниц: 351.
Бережнова Е.В. Б484 Основы учебно-исследовательской деятельности студен. Тов: учебник для студ. Заведений / Е. Бережнова, В. — 6-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2010. ISBN 978-5-7695-6720-9 Учебник подготовлен в соответствии с ныне действующим стандар том педагогического образования. Авторы вводят студентов в мир науки, знакомят с основами научного подхода к педагогическим явлениям. В книге изложены методологические характеристики исследовательской деятель ности, ее логика, методы. Бережнова Е.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов: Учеб. Заведений / Е.В. Бережнова., В.В.Краевский. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. Образцов П.И. Методы и Методология психолого-педагогического исследования / П.И Образцов. – СПб.: Питер, 2004. Соловьева Н.Н. Основы подготовки к исследовательской деятельности и оформление ее результатов / Н.Н Соловьева.– М.: АПКи ППРО, 2005. Как написать диплом, курсовую, реферат / Ю.Г.
Название: Трудовое право. Часть общая Автор: Елена Офман Издательство: Прометей Год: 2017 Страниц: 360 Язык: Русский Формат: rtf, fb2 Размер. Название: Педагогика в схемах и таблицах Автор: А.М. Руденко Издательство: Феникс Год: 2016 Страниц: 178 Формат: pdf Размер: 12 mb Качество: хорошее.
Название: Оценка стоимости предприятия (бизнеса) Автор: Чеботарев Н.Ф. Издательство: Дашков и Ко Год издания: 2009 Страниц: 256 ISBN. Название: Базы данных. Автор: Фуфаев Э.В., Фуфаев Д.Э. Издательство: М.: Издательский центр «Академия» Год: 2015 Формат: pdf Страниц: 320. Название: Правовые основы профессиональной деятельности для секретаря Автор: Федорянич О.И. Издательство: М.: Издательский центр «Академия» Год.
Название: Основы слесарных и сборочных работ Автор: Покровский Б.С. Издательство: Академия Год: 2015 Страниц: 208 Формат: pdf Размер: 19 mb. Название: Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф Автор: Вандышев А.Р. Издательство: МарТ Год: 2006 Формат: pdf Страниц: 322 Размер: 19.5. Название: Кулинария: Теоретические основы профессиональной деятельности.
В двух частях Автор: Коллектив авторов Жанр: Учебное пособие Издательство. Название: Основы реаниматологии и анестезиологии для медицинских колледжей Автор: Зарянская В. Год издания: 2015 Издательство.
Название: Основы алгоритмизации и программирования. Практикум Автор: И. Шестаков Год издания: 2013 Издательство.
Название: Строительные материалы Автор: Алимов Л.А., Воронин В.В. Год издания: 2012 Издательство: М.: Академия ISBN.
Исследовательская деятельность студентов СПО: от теории к практике Князева Н.Г., соискатель на ученую степень канд. Слободской, КОГОБУ СПО СГКПиСО e-mail: natalyaknyazeva74@mail.ru, тел.:8(83362)4-24-23 В науке в достаточной степени, раскрыты вопросы организации исследовательской деятельности студентов такими учеными дидактами как Н.С. Амелиной, В.Б.
Бондаревским, И.М. Квиткина, В.И. Роль исследовательской деятельности студентов СПО в профессиональной подготовке студентов освещалась в работах Д.В. Вилькеева, М.А. Данилова, И.Я. Лернера, П.И. Пидкасистова, др.
Формирование исследовательских умений и навыков студентов как процесс описан в работах О.А. Абдуллиной, С.И. Архангельского, Т.И. Ерофеевой, Н.В. Кузьминой, О.И. Яковлевой и др.
Вопросами подготовки студентов к исследовательской деятельности в учреждениях СПО занимались такие ученые как М.П. Гурьянова, Л.П. Козлова, Н.В. Матолыгина, Н.П.
Меньшикова, О.И. Изучив литературу отечественных авторов, предлагаем рассмотреть понятие «учебно-исследовательская деятельность»:.
это абсолютно независимое изучение, решение студентами отдельных проблем, творческих и исследовательских задач различными средствами в условиях совместной деятельности преподавателя и студента 4. вид самостоятельной познавательной деятельности, в которой реализовывается комплексное изучение объектов исследования, выражается его проблема, выдвигается гипотеза, происходит поиск путей решения проблемы, подвергаются разбору полученные результаты, производится их качественная и количественная оценка 5;. это процесс и результат научной деятельности, направленной на получение общественно значимых и новых знаний о закономерностях, структуре, механизме обучения, теории и практике, методике организации, её содержании, принципах, методах и формах 6.
В литературе выделены особенности видов, функций, форм учебно-исследовательской деятельности. Дубовик, И.М. Описывает основные виды учебно-исследовательской деятельности: проблемно-реферативный; аналитико-систематизирующий; диагностико-прогностический; изобретательско-рационализаторский; экспериментально-исследовательский; проектно-поисковый 3. К числу дидактических функций учебно-исследовательской деятельность относятся следующие: мотивационная; информационная; контрольно-корректирующая 2.
Бережнова Основы Учебно-исследовательской Деятельности Студентов
Основными формами учебно-исследовательской работы студентов СПО, по мнению Бережновой Е.В. И Краевским В.В. Являются: участие в работе научного студенческого общества, в работе педагогических мастерских; групповое и индивидуальное выполнение в период практики опытных, экспериментальных и теоретических исследовательских заданий; написание курсовых и выпускных квалификационных работ. В свою очередь формами представления студентами исследовательской работы являются: выпускная квалификационная работа; курсовая работа; учебно-исследовательский проект; доклад; сообщение по теме; дневник педагогических наблюдений; алгоритм решения конкретной задачи; конструкция дидактического средства; аннотированный библиографический список; терминологический словарь; реферат; аннотация; план решения проблемы (простой или сложный) 1.
Анализируя психолого-педагогическую литературу можно сделать вывод о необходимости исследовательского компонента в системе подготовки конкурентоспособного специалиста в любой сфере экономики. Целью организации учебно-исследовательской работы студентов учреждений СПО является повышение качества подготовки специалиста, способного к самостоятельному творческому участию в инновационных процессах, развертывающихся в различных образовательных учреждениях. Исследовательская работа организуется в КОГОБУ СПО «Слободском государственном колледже педагогики и социальных отношений» с целью обеспечения более осознанного и глубокого усвоения учебного материал приобретения студентами навыков исследовательской работы. В колледже сложилась система включения студентов в исследовательскую деятельность, начиная с первого года обучения, которая, как правило, включает написание и защиту рефератов, курсовой работы и выпускной квалификационной работы, выполнение исследовательских заданий в рамках изучаемых дисциплин и производственной практики, участие в работе студенческого научного общества. В колледже проводятся конкурсы исследовательских работ, начиная с первого года обучения; организуется публичная защита исследовательских работ; выступления студентов на конференциях различного уровня, в том числе и международном; публикация в сборниках; участие в городских и областных конкурсах исследовательских работ и проектов.
Первые студенческие конференции в колледже начали проходить в 1996 году, когда колледж стал экспериментальной площадкой Российской Академии образования, участие в исследовательской деятельности студентов и преподавателей было одним из основных условий реализации совместного проекта. С 2002 года студенты стали регулярно участвовать в городских конференциях, где каждый год занимают призовые места. В 2003 год на базе колледжа была проведена первая областная студенческая конференция по педагогическим специальностям. Начиная с 2006 года, на протяжении пяти лет колледж организовывал и проводил областные конференции по экономическим специальностям для студентов средних профессиональных заведений области, вне зависимости от профиля учебного заведения. Колледж уже третий год становится площадкой для проведения городских конференций, на которых активно участвуют студенты и преподаватели 7.
Студенты колледжа подтверждают уровень исследовательских умений и навыков на студенческих конференциях, проводимых как в области, так и за ее пределами. Таким образом, исследовательская работа студентов является важным средством повышения качества подготовки и воспитания специалистов, способных творчески применять в практической деятельности достижения научно-технического прогресса. Исследовательская деятельность стимулирует студентов на рефлексивное восприятие материала, формирует умение ставить проблему, сравнивать и выбирать информационный материал, переводить знания, умения и навыки, полученные при изучении различных предметов, на уровень межпредметных связей и надпредметных понятий, ставить и решать профессиональные задачи, что отвечает требованиям подготовки современного специалиста.
Литература. Бережнова, Е.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов Текст / Е.В. Бережнова, В.В. М.: Академия, 2005.
Братенникова, А.Н. Обучающе-исследовательский принцип как средство реализации преемственности при формировании адаптивных компетенций специалиста Текст: мат. Братенникова, Е.И. Василевская, Ф.Ф. Лахвич //Адаптация к профессиональной деятельности как психолого-педагогическая проблема. Барановичи: БГВПК, 2001. Дубовик, И.М.
Бережнова Основы Учебно-исследовательской Деятельности Студентов Читать
Тестирование программного обеспечения. Организация научно-исследовательской деятельности учащихся Текст / И.М. Гомель, 2005.
Казанцева, Е. Личностно-ориентированный подход к организации учебно-исследовательской деятельности студентов вуза: Автореф.
Наук: 13.00.01 / Е. Нижний Новгород, 2006. Педагогический словарь под редакцией Каирова И.А.
И других, в 2-ух томах, М.: Издательство Академии педагогических наук. Полонский, В. Оценка качества науч.-пед. Исследований, М., 1987; Краевский В. В., Полонский В. Шихова, А.Л.
Организация исследовательской деятельности студентов колледжа / А.Л. Шихова //Сборник материалов по итогам областного студенческого форума: сб.ст./ под общ. – Киров: Изд-во ООО «Радуга-ПРЕСС», 2012.-114.