Перспективное планирование Старшая группа Тема: «Мебель, части мебели» Время проведения: Январь. 2-я неделя Цель: Систематизация знаний о мебели, материалах, из которых она сделана.
- Перспективное Планирование По Фэмп В Подготовительной Группе По Программе От Рождения До Школы
- Перспективное Планирование По Математике В Подготовительной Группе По Фгос На Год
Итоговые мероприятия: Создание каталога «Мебель» Направление развития Образова- тельные области. Формы организации образовательной деятельности детей НОД (непосредственно-образовательная деятельность) ОДРМ (образова-тельная деятельность в режимных моментах) СУСДД (создание условий для самостоятельной детской деятельности) Взаимодействие с семьей Физическое развитие.
В данном материале представлен перспективный план на учебный год. Перспективное планирование в подготовительной группе. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. Перспективное планирование. В подготовительной. Занятия по математике, ФЭМП.
Повышать умственную и физическую работоспособ-ность, предупреждать утомление. Физкульт минутка «Неболейка» Рассматри- вание иллюстраций и фотографий «Почему нужно заниматься физкультурой» Тренинг «Обучение самомассажу» Рассматривание иллюстраций «Режим дня» Рекомендации в уголках для родителей «Режим – это важно» «Здоровый сон – это важно» Физическое развитие. Развивать потребность в ежедневной двигательной деятельности.
Воспитывать дружеские взаимоотно- шения, нравственно-волевые качества. Статья «В какие игры нужно играть с детьми дома» Художествен-но-эстети-ческое развитие. Развивать любовь и интерес к музыке, способность понимать содержание музыкальных произведений разного жанра и эмоционально откликаться на выражение в них чувства и настроения. Петь выразительно без напряжения. Ритмично двигаться в соответствии с различным характером музыки, различать жанры музыкальных произведений. «Добрый день» Андерса Ритмика. «Полянка» Танец «Веселые дети» Пение «Снеговик» Игра «Зимние забавы» Использование музыкальных произведений на занятии.
Внести музыкальные инструменты и музыкальные альбомы. Тема «Наша группа». Цели: - учить изображать интерьер группы в перспективе, выбрав за точку отсчета какое-то определенное место в группе (от входа, от окна и т. развивать навыки рисования пастелью и восковыми мелками, совершен-ствовать технику владения изо. учить продумывать замысел до начала его исполнения, самостоятельно выбирать изобрази-тельные средства. развивать чувство композиции, умение гармонично размещать детали интерьера на плоскости листа.
«Наша группа» Предметы мебели. Беседа «Что такое интерьер» Экскурсия в другие группы Постройка мебели из бросового материала.
Мелки, бумага, картины и фотоиллю-страции с различными интерьерами. Металлические конструкторы «Школьник 1» и схемы к ним. Принести журналы с образцами мебели Конструи- рование.
Тема: «Предметы мебели» - познакомить с деталями металлического конструктора, соединительными деталями – гайками, шурупами, болтами.объяснить назначение инструментов (отвертки, гаечного ключа), применяемых для работы со стальными деталями. учить соединять детали конструктора с помощью болтов и гаек. развивать навыки сборки простых моделей по схеме. Тема: «Интерьер детской комнаты» Цели: - развивать навыки коллективной работы, формировать умение совместно планировать и распределять работу, выражать свое мнение культурно. развивать навыки размазывания пластилина по плоской пластине из толстого картона, фанеры или пластика для создания фона композиции.
учить аккуратно размещать на полученном фоне детали композиции, предварительно наметив их контуры стекой, развивать навыки примазывания для плотного скрепления фона и деталей композиции. развивать чувство композиции, гармоничного выполнения деталей композиции с соблюдением пропорций. развивать чувство цвета, подбора пластилина нужных цветов для получения красивой работы. учить украшать композицию декоративными деталями с использованием бросового и природного материала. «Интерьеры детской комнаты» Пластилин разных цветов, листы толстого картона или пластика как основа будущей композиции (формата А4 или чуть меньше) – по количеству подгрупп детей, стеки, влажные салфетки для рук, бросовый и природный материал (кусочки ткани, шерстяных ниток, бусины и блестки, ракушки, семена растений, зерна, засушенные листья). Тема «Кукольный уголок» Цели: - развивать навыки симметричного вырезывания из бумаги, сложенной вдвое (по контуру и силуэтного вырезывания).
учить продумывать замысел своей работы, планировать ее и подбирать нужные для выполнения замысла материалы. развивать чувство композиции, умение размещать пропорционально вырезанные детали интерьера на листе бумаги. учить применять цветную бумагу разной фактуры и различные способы аппликации (наряду с вырезыванием применять аппликацию мозаику) для получения выразительного образа. «Кукольный уголок» Рассматри- вание журналов с мебелью» Цветная бумага, гофрированная и бархатная бумага, бросовый материал, разноцветный клей с блестками для украшения композиции, клеящий карандаш или клей ПВА, кисти для клея (при необходи- мости), подставки для кистей и фланелевые салфетки для промокания излишков клея. Познава-тельно-речевое развитие. Чтение художественной литературы. Маршака «Откуда стол пришел?» Разучивание фрагмента.
Цель: учить эмоционально воспринимать образное содержание стихотворения; Развивать умение подбирать рифмы к различным словам; Учить выразительно читать наизусть стихотворение, чувствовать напевность рифмованных фраз; Формировать образную речь (понимание образных выражений в стихотворном тексте); Развивать память и внимание. Маршак «Откуда стол пришел?» Загадки «Что может понадобиться мастеру для создания сборки мебели?» Рассма- тривание иллюстраций к книге Маршака «Откуда стол пришел?» ФЭМП Закрепление навыков количественного и порядкового счета в пределах десяти. Обучение соотнесению цифры и количества предметов.
Совершен-ствование умения выделять сходные и отличительные признаки геометрических фигур. Закреплять представление о времени. Активизация наречия вчера, сегодня, завтра. Развитие тонкой моторики, речевой деятельности, координация речи с движением. Упражнение «Непослушный котенок» «Собери мебель» Пальчиковая гимнастика «Строители» Упражнение «Построим домики» Работа в тетради Упражнение «Когда это бывает» Магнитная доска. Рабочие тетради. Цветные карандаши.
Геометрические фигуры Индиви-дуальные рекомендации по теме. Закреплять знание детей о назначении мебели, ее частей, материалах из которых она сделана. Закреплять навык бережного отношения к мебели. Расширять словарный запас. Игра «Где что стоит» «Что изменилось» «Один-много» «Назови ласково» Игра «Назови пары предметов» «Дизайнер в доме» «Комплекс упражнений для рук и пальцев» Игра «Где лежат вещи» Беседа «Назови одним словом» «Для чего нужна мебель» Игра «Путешествие в прошлое кресла» Работа с макетом (расстановка мебели) Игра «На чем человек сидел» «Мебельная фабрика» «составь из частей целое» Выставка мебели. Книги: Андерсен «Сказки» Чуковский «Федорино горе» Принести журналы с мебелью прошлых лет. Тема «В мастерской краснодеревщика» Цели: 1.
Развитие словаря – объяснить значение сложного слова «краснодеревщик», учить образовывать притяжательные прилагательные (мебель из сосны – сосновая, шкаф из дуба - дубовый). Грамматический строй речи – развивать умение делить слово на слоги, определять количество слогов в слове и слов в предложении, учить строить схемы предложений из 1-го, 2-х, 3-х и 4-х слов, с предлогами и без них. Звуковая культура речи – закреплять произношение гласных звуков, дифференциация звуков «л» и «л,», развивать интонационную выразительность речи. В мастерской красно-деревщика. Проговаривание и разучивание скороговорок. Беседа «Моя комната» Д/и «Звук потерялся» «Подбери нужное» Демонстра-ционные картины с изображением различных предметов интерьера, кружки красного, синего и зеленого цветов – для фонетического разбора слова (у каждого ребенка). Прямоугольники, изображающие слова – для составления схемы предложения (у каждого ребенка).
Развитие связной речи – развивать умение составлять короткие описательные рассказы по плану, предложенному воспитателем (о предметах интерьера). Подготовка к обучению грамоте – развивать фонематический слух, умение определять положение звука в слове, учить делать фонетический разбор слова. Социально-личностное развитие.
Убирать на место стулья, игровую мебель после игры. Игра «Генеральная уборка» Сюжетно ролевая игра «Новоселье» Тряпочки, губки, щетки, тазы.
Игровой набор мебели. Консультация «Обязанности ребенка» Труд. Принимать участие в трудовой деятельности, проявлять бережное отношение к мебели. Испытывать удовлетворение от выполненной работы.
Игра «Кому что нужно для изготовления мебели?» Внести бросовый материал, бумагу, картон, клей для самостоятельного изготовления мебели. П/с «Сломался стул» Конкурс «Мебель своими руками» Безопасность. Знать правила безопасного пользования мебелью (почему нельзя использовать неисправную мебель?).
Знать как ухаживать за мебелью, чтобы она дольше служила. Беседа «Что произойдет, если сломался стол, стул, кровать?» Иллюстрации по теме. Полную версию работы можно.
№ Название недели Дата Цель Оборудование Литература Сентябрь 1 День знаний Ознакомительное занятие. Воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики. (Количество, форма, цвет) 2 День знаний Ознакомительное занятие. Воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики. (количество, форма, цвет) 3 Осень.
Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом. умение последовательно определять и называть дни недели. Демонстрационный материал. Карточки, на которых нарисованы круги (от 1 до 7), вещи Незнайки (шляпа, ботинки и др.), кукольная мебель или макет комнаты, кукла, мишка, 3 кубика, 3 пирамидки. 17-18 4 Осень. Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.
Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5. умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их. умение различать и называть знакомые геометрические фигуры. Демонстрационный материал.
Кукла, мишка, зайчик, 3 кубика, 3 пирамидки, 3 машины, 5 кругов одного цвета, 2 корзины, 2 набора строительного материала (с плоскими и объемными геометрическими фигурами – в соответствии с программным содержанием). Раздаточный материал. Конверты, в которых лежат по 1/4 части круга или квадрата, коробка с остальными частями фигур, квадраты одного цвета (по 5 шт.
Для каждого ребенка). 18-19 5 Осень.
Уточнять представление о цифрах 1 и 2. Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. Демонстрационный материал.
Карточки с цифрами 1 и 2, муляжи грибов (1 белый гриб и 2 подосиновика), 10 треугольников одного цвета, образец узора. Раздаточный материал.
Карточки с цифрами 1 и 2, прямоугольники одного цвета (по 10 шт. Для каждого ребенка), листы бумаги, цветные карандаши.
20-21 6 Осень. Уточнять представления о цифре 3. Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Демонстрационный материал.
Карточки с изображением различных предметов (на карточке от 1 до 3 предметов), карточки с цифрами от 1 до 3, 10 цилиндров разной высоты и 1 цилиндр, равный по высоте одному из 10 цилиндров, дудочка, звездочки. Раздаточный материал. Карточки с разным количеством кругов, карточки с кругами (от 1 до 10 кругов; см. Рис. 1), карточки с изображением лабиринтов, карандаши, 10 разноцветных полосок разной длины и ширины, 1 полоска бумаги (для каждого ребенка), карточки с цифрами от 1 до 3 (для каждого ребенка), звездочки. 20-21 7 Осень. Уточнять представления о цифре 4. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.
Демонстрационный материал. Куклы (одна из них с косичкой), карточки с цифрами от 1 до 4, карточки с изображением предметов одежды и обуви (на карточке от 3 до 5 предметов), 2 ленты разной длины, меры (картонная полоска, равная длине короткой ленты у куклы, палочка, веревка и др.).
Раздаточный материал. Карточки с цифрами от 1 до 4 (для каждого ребенка), карандаши разного цвета (по 5 шт. Для каждого ребенка), машины, наборы брусков (на каждую пару детей), полоски бумаги (1 шт. На пару детей). 21-24 8 Осень. Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. Уточнять представления о цифре 5. Закреплять умение последовательно называть дни недели. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.
Демонстрационный материал. Корзина с предметами: компасом, часами, термосом, кружкой, телефоном, клубком веревки, коробочкой, флажком; рюкзак, карточки с цифрами от 1 до 5, карточки с изображением различных предметов (от 1 до 5 предметов). Раздаточный материал. Наборы геометрических фигур, «листочки» деревьев разного цвета (по 8 шт. Для каждого ребенка), карточки с цифрами от 1 до 5.
25-26 Октябрь 1 Мой город, моя страна, моя планета. Продолжать учить составлять число 6 из единиц. Уточнять представления о цифре 6. Уточнить приемы деления круга на 2–4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.). Развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями в пространстве. Демонстрационный материал. Корзина, муляжи фруктов (яблоко, груша, апельсин, мандарин, персик, гранат) и овощей (картофель, морковь, свекла, огурец, кабачок, помидор, лук, баклажан), 2 тарелки, карточки с цифрами от 1 до 5, круг, 1/4 часть круга, ножницы, грузовик, силуэт дерева, схема «маршрута» (см.
Раздаточный материал. Наборы цветных карандашей, белые листочки осины (или клена), вырезанные из бумаги, круги, ножницы, карточки с цифрами от 1 до 6. 27-28 2 Мой город, моя страна, моя планета. Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц. Уточнять представления о цифре 7. Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.). Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели. Демонстрационный материал. Геометрические фигуры (все виды треугольников и четырехугольников), плоскостные изображения Незнайки, Карандаша, Знайки, Самоделкина, 2 коробки, 9 карточек с изображением разных инструментов (пила, молоток, дрель и др.), карточки с цифрами от 1 до 7. Раздаточный материал.
Листы бумаги квадратной формы, ножницы, карточки с цифрами от 1 до 7. 30-32 3 Мой город, моя страна, моя планета. Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц. Уточнять представления о цифре 8. Закреплять последовательное называние дней недели. Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.
Демонстрационный материал. Карточки с кругами (от 1 до 8 кругов), овал, разделенный на части (см. Рис. 4), 8 кругов разного цвета, 8 карточек разного цвета, карточки с цифрами от 1 до 8. Раздаточный материал.
Наборы цветных карандашей, карточки с кругами (от 1 до 8 кругов), овалы, разделенные на части, карточки с цифрами от 1 до 8, образец птицы из частей овала. 32-33 4 Мой город, моя страна, моя планета. Познакомить с составом числа 9 из единиц. Уточнять представления о цифре 9. Развивать глазомер. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы. Демонстрационный материал.
Мяч, карточки с изображением животных, карточки с цифрами от 1 до 7. Раздаточный материал. Круги разного цвета по 10 шт.на каждого, листы бумаги Стр.34-35 5 День народного единства. Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц. Уточнять представления о цифрах от 1 до 9. Развивать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях: учить обозначать словами легкий, тяжелый, тяжелее, легче. Развивать умение группировать геом.
Фигуры по цвету и форме Демонстрационный материал Карточки с цифрами,2 банки с водой, деревянный и металлический шарик Раздаточный материал. Карточки с цифрами, листы бумаги.наборы геом. Фигур Стр.36-38 6 День народного единства.
Познакомить с составом числа 10 из единиц. Уточнять представления о цифре 0. Уточнить представление о весе предметов.Формировать представление о временных представлениях. Демонстрационный материал Мяч, матрешка, карточки с цифрами, картинки с изображением времен года Раздаточный материал. Карточки с цифрами, цветные круги на каждого по 12 шт. 38-39 7 День народного единства. Продолжать учить составлять число 10 из единиц.
Познакомить с обозначением числа 10. Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.
Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника. Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение. Демонстрационный материал. Мяч, конверты с заданиями, карточки с цифрами от 0 до 9, карточки с изображениями разного количества предметов (до 10), треугольники, четырехугольники, магнитная доска, картинка с изображением дровосека, составленного из разных многоугольников. Раздаточный материал.
Листы бумаги, цветные карандаши, многоугольники (треугольники разных видов, квадрат, прямоугольник. 41-44 8 День народного единства. Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины. Закреплять представления о временах года и месяцах осени. Демонстрационный материал.
2 набора карточек с цифрами от 0 до 9(двух цветов), 3 желтых и 3 темно - желтых круга, картинки с изображением лисы и кота, квадрат, сделанный из счетных палочек, картинка с изображением лисы, составленной из многоугольников, модель 'Времена года' Раздаточный материал. Счетные палочки (по 4 шт. Для каждого ребенка), 3 желтых и 3 красных круга(для каждого ребенка), пластилин, конверты с геометрическими фигурами. 44-46 Ноябрь 1 День народного единства. Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10.
Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей. Совершенствовать представления о массе предметов и умение видеть их равенство и неравенство независимо от их внешнего вида одинаково весят предметы или нет. Закреплять умение последовательно называть дни недели. Демонстрационный материал. Магнитная доска, 6 кругов, отличные по цвету модели дома; маленький железный шар, большой пластмассовый шар; 2 деревянных кубика одного размера и веса, но разного цвета; звездочки. Раздаточный материал. Счетные палочки (по 4 шт.
Для каждого ребенка), листы бумаги ( по 2 шт. Для каждого ребенка), картинки с контурным изображением ракеты и самолета, составленных из геометрических фигур, 2 набора геометрических фигур, 2 набора карточек с цифрами от 1 до 7.
Перспективное Планирование По Фэмп В Подготовительной Группе По Программе От Рождения До Школы
С.46-48 2 День народного единства. Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа, посередине. Демонстрационный материал.
Полоска бумаги, 15 кругов, фланелеграф, магнитная доска, 10 счетных палочек в пучке, корзина, 10 морковок, 10 свекол, 5 разных по весу баночек, картинки с изображением овощей( свекла, морковь, капуста, картофель, лук). Раздаточный материал Счетные палочки (по 15 шт.
Для каждого ребенка), резинки, карточки с цифрами от 0 до 9, листы бумаги, наборы геометрических фигур (красный, желтый и зеленый круги, треугольник, квадрат) С.48-51 3 День народного единства. Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Познакомить с измерением величин с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем. Демонстрационный материал.
Две корзины: в одной 10 мячей, в другой - 5 мячей, банка с рисом, 6 кубиков, ложка, стакан, линейка, шнурок, лист бумаги, картонная полоска (полоска должна укладываться полное количество раз в листе бумаги), 2 коробки с карандашами: в одной коробке - 5 карандашей красного цвета, в другой коробке - 5 карандашей синего цвета; карточки с цифрами. Раздаточный материал.
Карточки с цифрами, листы бумаги с изображением здания детского сада (прямоугольник) и участка (овал), круги, треугольники, карандаши. С.51-54 4 День народного единства. Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20. Совершенствовать умение измерять величину предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Демонстрационный материал.
Карточки с цифрами от 0 до 9, картинки с изображением 7 гномов в шапочках одного цвета, 6 шапочек разного цвета, полоска бумаги, мера (бумажная полоска), цветные мелки. Раздаточный материал. Круги одного цвеа ( по 9 шт. Для каждого ребенка), силуэт корзины ( по 2 шт.
Для каждого ребенка), полоска бумаги (коврики), фишки, наборы счетных палочек, резинки ( по 2 шт. Для каждого ребенка), лист бумаги в крупную клетку, цветные карандаши. С.54-55 5 Новый год.
Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15. Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Демонстрационный материал. Карточки с цифрами, 15 карточек с изображением мышат в маечках ( у 10 из них на майках написаны цифры от 1 до 10), 8 картинок с изображением осьминогов ( с одной стороны картинки осьминоги одинакового цвета, с друго1 - разных цветов).
Раздаточный материал. Полоски - дорожки, условные меры, треугольники (по 2 шт.
Для каждого ребенка), круги одного цвета (по 8 шт. Для каждого ребенка), листы бумаги в клетку, простые карандаши. 55-57 6 Новый год. Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Совершенствовать навыки счета в пределах 20. Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры.
Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Демонстрационный материал. Карточки с цифрами от 0 до 9, 20 картинок с изображением мышат ( у 15 мышат на майках написаны цифры0, куб, по высоте равный 5 мерам - полоскам, полоска бумаги (мерка). Раздаточный материал.
Круги двух цветов ( по 9 кругов каждого цвета для каждого ребенка), литы бумаги в клетку, на которых в начале строки нарисованы 2 точки с интервалом в одну клетку, карандаши, кубы, равные по высоте 3 полоскам - мерам (по 1 кубу на двоих детей), полоски бумаги(меры), счетные палочки. С.58-61 7 Новый год.
Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10. Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры.
Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. Демонстрационный материал. Мяч, карточки с цифрами от 0 до 9, 'отрез ткани' (лист бумаги), равный 6 мерам по длине и 4 мерам по ширине, полоска бумаги (мера), 10 кругов одного цвета (пирожки), 2 тарелки. Раздаточный материал.
Пээк 91. Счетные палочки, 10 кругов одного цвета, 10 треугольников одного цвета, тетради в клетку, на которых дано начало шифровки, карандаши Стр. 61-64 8 Новый год. Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 10. Закреплять умение составлять число 10 из единиц. Совершенствовать навыки измерения величины предметов; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры. Развивать умение двигаться в пространстве в заданном направлении. Совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.
Раздаточный материал. Круги разного цвета (по 10 шт. Для каждого ребенка), счетные палочки, плоские геометрические фигуры. 64-66 Декабрь 1 Новый год. Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.
Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру. Демонстрационный материал. Буратино, купюры и монеты разного достоинства, карандаш, ластик, тетрадь, ручка, 3 обруча одного цвета, коробка, геометрические фигуры ( 2 круга, 2 треугольника и 2 прямоугольника разных цветов и размеров). Раздаточный материал.
Целлофановые мешочки с монетами - копейками( 1, 5, 10 копеек), целлофановые мешочки с монетами - рублями (1,2, 5, 10 рублей), тетради в клетку с образцом выполнения задания. 67-69 2 Новый год. Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5, 10 рублей.
Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов. Развивать представления о времени, познакомить с песочными часами. Демонстрационный материал. Магнитная доска, конверт, карандаш, ластик, ручка, линейка, тетрадь, ценники (от 1 до 10 рублей); круги двух цветов ( по 10 шт.
Каждого цвета), песочные часы с интервалами в 1, 2, 5 минут. Раздаточный материал. Монеты достоинством 1, 2, 5, 10 рублей в целлофановых мешочках, квадраты одного цвета и размера ( по 10 шт. Для каждого ребенка), счетные палочки. 69-71 3 Новый год. Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей, их набором и разменом. Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом.
Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20. Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам. Демонстрационный материал. Набор монет из картона достоинством 1, 2, 5, 10 рублей ( по несколько монет каждого достоинства), песочные часы с интервалом в 3 минуты, елочные украшения (елочка, Дед Мороз, Снегурочка, 2 шара разного цвета, хлопушка), ценники ( по количеству елочных украшений), 20 кругов одного цвета и размера, 10 карточек с изображением различных предметов (из игры 'Колумбово яйцо') Раздаточный материал. Набор монет из картона достоинством 1, 2, 5, 10 рублей ( по несколько монет каждого достоинства), квадраты одного цвета и размера (по 20 шт. Для каждого ребенка), 10 конвертов с частями картинок из игры 'Колумбово яйцо', тетради в клетку, на которых дано начало задания, карандаши. 71-73 4 Новый год.
Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1,2, 5,10 рублей, их наборе и размене. Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Познакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов. Продолжать учить определять форму предметов и их частей. Демонстрационный материал. Картинка с изображением кормушки с птицами, стакан с семечками, ценник в 10 рублей, стакан с пшеном, 2 прозрачные миски, столовая ложка, стакан, колечко, полоска картона, салфетка, пакет, контурное изображение скворечника с нарисованным посередине кругом, будильник, наручные часы, настенные часы с кукушкой (можно использовать картинки), макет циферблата часов.
Раздаточный материал. Счеты, наборы монет из картона, разрезанные на части картинки с изображением скворечников. 73 -76 5 Новый год. Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.
Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять представления о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником. Демонстрационный материал.
Миска с мукой, банка, поднос, макет часов, пятиугольник, шестиугольник. Раздаточный материал. Миска с мукой (в миске 10 чайных ложек муки), банки, чайные ложки, макеты часов, тетради в клетку с образцом задания, карандаши, многоугольники, круги. 76-77 6 Новый год. Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры. Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10. Развивать чувство времени; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут. Развивать умение моделировать геометрические фигуры.
Демонстрационный материал. Песочные часы с интервалом в 5 минут, книга со стихами о геометрических фигурах, карточки с цифрами от 0 до 9 (цифра 1 - 2 шт.), металлофон, барабан, бубен, непрозрачный кувшин с молоком, стакан, банка, полоска бумаги, миска прозрачная с отметкой. Раздаточный материал. Пластилин, веревка, счетные палочки, выкройка куба, 10 кругов одного цвета и размера. 77-80 7 Новый год.
Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10. Закреплять представления о последовательности времен и месяцев года. Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств. Упражнять в умении объединять части в целое множество, сравнивать целое и часть множества. Демонстрационный материал. Веревка, 2 обруча, карточки с цифрами, камушки, картинка с изображением птиц, сидящих на двух ветках, картинки с изображением разных времен года и месяцев осени. Раздаточный материал.
Карточки с цифрами от 0 до 9, счетные палочки, веревочки. 80-83 8 Новый год.
Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10. Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному. Закреплять представления о последовательности дней недели. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение видоизменять геометрические фигуры. Демонстрационный материал.
Мяч, карточки с цифрами разного цвета (2 набора). Раздаточный материал. Карточки с цифрами, тетради в клетку с образцом узора, листы бумаги в клетку, на которых изображены квадрат, прямоугольник, пятиугольник, цветные и простые карандаши. 83-85 Январь 1 Зима.
Учить составлять арифметические задачи на сложение. Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах. Развивать внимание, память, логическое мышление. Демонстрационный материал. Ваза, 4 флажка, 3 кубика, квадраты 2 цветов, 5 треугольников одного цвета, картинки со схематическим изображением детей в разных позах (5 - 6 шт.), 5 листов ватмана с изображением геометрических фигур (круга, квадрата, прямоугольника, треугольника, овала),картинка с изображением кошек, расположенных в три ряда.
Раздаточный материал. Треугольники 2 цветов, карточки с изображением кошек, карандаши.
85-88 2 Зима. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, память, логическое мышление. Демонстрационный материал.
Карточки с цифрами, 4 картонных модели монет, картинка с изображение лабиринта. Раздаточный материал.
Наборы красных и желтых кругов, тетради в клетку с образцом рисунка, картинки с изображением лабиринта, цветные карандаши. 88-90 3 Зима. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.закреплять умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры. развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. развивать внимание, память, логическое мышление. Демонстрационный материал.
Ведерко с подкрашенной водой, 7 кругов голубого цвета, прозрачная емкость для воды, мерный стакан, лейка. Раздаточный материал. Счетные палочки 2 цветов, тетради в клетку с образцом узора, карандаши, картинки с изображением детей, занимающихся различными видами зимнего спорта, имеющие 5 отличий ( по 2 шт. Для каждого ребенка). 90-93 4 Зима. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их набором и разменом. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, логическое мышление.
Демонстрационный материал. Картонные модели монет разного достоинства (рубли). Раздаточный материал. Карточки с цифрами, счетные палочки, картонные монеты разного достоинства (рубли), тетради в клетку с образцами узора, карандаши, рабочие тетради. 93-94 5 Зима. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Демонстрационный материал. Карточки с цифрами, 9 рыбок, 2 панно с изображением аквариума (аквариум с прорезями). Раздаточный материал. Рабочие тетради, тетради в клетку с образцом узора, карандаши.
95-96 6 Зима. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20. Развивать умение делить целое на 8 равных частей и сравнивать целое и его части. Развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга.
Демонстрационный материал. Карточки с изображением кругов (от 1 до 20 кругов; 10 красных кругов и 10 - синих), панно с прорезями, 10 мячей, 2 куклы, 5 конфет, 7 фигурок животных. Раздаточный материал.
Счетные палочки, круги (по 1 шт. Для каждого ребенка), ножницы, рабочие тетради, карандаши. 96-98 7 Зима. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги. Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой. Демонстрационный материал.
Картинки с изображением дубов( 7 шт.), сосен(3шт.), шестиголового змея; лист бумаги с изображением геометрических фигур разных видов и размеров (треугольник, ромб, трапеция, прямоугольник - каждая фигура дана в двух размерах), карточки с цифрами от 0 до 9. Раздаточный материал. Счетные палочки, карточки с цифрами от 1 до 0, листы бумаги с изображением геометрических фигур разных видов и размеров, цветные карандаши, листы бумаги.
98-100 8 Зима. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности. Упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после. Закреплять умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. Развивать внимание, воображение. Демонстрационный материал.
Серия картинок 'Распорядок дня', картинки с изображением 5 кактусов, девочки, несущей 2 кактуса, карточка со знаком вопроса. Картинка с изображением воздушных шаров ( 9 шаров, 2 из них улетают), открытки с изображением предметов разной формы. Раздаточный материал.
Рабочие тетради, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал; по1 фигуре для каждого ребенка), карандаши, круги двух цветов. 100-101 Февраль 1 День защитника Отечества. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение. Упражнять в счете предметов по образцу. Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам. Развивать внимание, память, логическое мышление. Демонстрационный материал. Круги двух цветов, 9 картинок с изображением зайчиков, карточки с изображением зайца, медведя, ежа, лося, волка, лисы; сковороды, кастрюли, дуршлага, чайника, миски, ковша; пальто, шапки, брюк, кофты, свитера, комбинезона.
Перспективное Планирование По Математике В Подготовительной Группе По Фгос На Год
Раздаточный материал. Листы бумаги, простые карандаши, рабочие тетради, листы бумаги с изображением двух домиков разного цвета и дорожек к ним разной длины и разного цвета, 2 полоски бумаги в клетку, карточки с цифрами.
101-103 2 День защитника Отечества. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение называть зимние месяцы. Совершенствовать умение составлять число из единиц. Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур. Демонстрационный материал. Картинки с изображением разных месяцев зимы,2 ветки дерева, силуэты птиц: 10 синиц, 10 снегирей, картинки с изображением предметов с ценниками: карандаш - 2 рубля, конверт - 5 рублей, открытка - 10 рублей; коробка с прорезью. Раздаточный материал. Счеты, набор монет достоинством 2, 5, 10 рублей; монеты достоинством 1 рубль (по 10шт.
Для каждого ребенка), тетради в клетку, геометрические фигуры, счетные палочки. 103-106 3 День защитника Отечества. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом. Продолжать формировать умение определять отрезок прямой линии и измерять его длину по клеткам. Развивать представления о величине предметов. Демонстрационный материал. Карточки с цифрами и знаками '+', ' - ','=', 9 флажков, 9 ленточек, 2 набора карточек с цифрами от 1 до 7 разных цветов; картинка с изображением горшка (высота 15 см.) и 2 палочек (длина 4, 5 см.), полоска бумаги в клетку. Раздаточный материал.
Счетные палочки, карточки с цифрами и арифметическими знаками, тетради в клетку, цветные карандаши. 106-107 4 День защитника Отечества. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Расширять представления о весе предметов. Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры. Совершенствовать умение ориентироваться в тетради в клетку, выполнять задания по словесной инструкции Демонстрационный материал. Коробка, 3 квадрата, 5 карандашей, чашечные весы, 2 кубика из пластилина одинаковой массы. Раздаточный материал.
Красные и зеленый круги, карточка с цифрами и знаками «+», «-», «=», тетради в клетку, простые и цветные карандаши, конверты с разрезанными квадратами, листы бумаги с моделями для решения задач. 109-111 5 День защитника Отечества.
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки измерения высоты предметов с помощью условной меры. Продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1 часа. Развивать логическое мышление. Демонстрационный материал. Картинки с изображением машин (на одной картинке 2 машины, на другой – 4 машины едут по направлению к 2 машинам); самолетов (7 самолетов на аэродроме, 5 взлетающих самолетов), ватман с изображением дома, макет часов, карточки с цифрами и арифметическими знаками,контурное изображение ели, равной по высоте одной из трех елей у детей.
Раздаточный материал. Листы бумаги с моделями для решения задач, цветные карандаши, 4 макета часов (на 4 подгруппы детей), контурные изображения елей разной высоты (по 3 шт. Для каждого ребенка; одна из елей равна образцу), карточки с цифрами и арифметическими знаками, счетные палочки, рабочие тетради. 111-113 6 День защитника Отечества. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой его основания. продолжать развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их на листе бумаги в клетку. Развивать логическое мышление. Демонстрационный материал.
Мяч, панно «Корзина» с прорезями, 8 силуэтов яблок, 8 силуэтов груш. Раздаточный материал. Тетради в клетку, простые и цветные карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, карточки с изображениями геометрических фигур, 2 модели для решения арифметических задач без точек. 114-116 7 Межд. Женский день.
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой его основания. закреплять умение двигаться в пространстве в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями. Демонстрационный материал. Круги двух цветов (по10 кругов каждого цвета), 3 полоски, равные по длине 3 кругам, 2 полоски, равные по длине 2 кругам, ватман с моделью перекрестка, дорожными знаками («Пешеходный переход», «Движение пешеходов запрещено», «Движение запрещено», «Подземный переход»), 2 светофорами, маленькие куклы, машины. Раздаточный материал. Счетные палочки, листы бумаги, цветные карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, рабочие тетради. 116-118 8 Межд.
Женский день. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.закреплять представления о количественном и порядковом значениях числа, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по порядку?», «На котором месте?». Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры. Развивать внимание, воображение.
Демонстрационный материал. Мяч, карточки с цифрами, бубен, куб.
Раздаточный материал. Пластилин, счетные палочки, карточки с изображением геометрических фигур, 2 модели для решения арифметических задач, цветные карандаши. 118-120 Март 1 Межд. Женский день. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10. Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части, сравнивать целое и его части. Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа. Развивать внимание.
Демонстрационный материал. Мяч, картинка с изображением совы, макет часов, карточки с цифрами и арифметическими знаками. Раздаточный материал. Макеты часов, листы бумаги, карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, круги, ножницы, карточки с цифрами. 120-123 2 Межд. Женский день. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание.
Демонстрационный материал. Мяч, карточки с цифрами, арифметическими знаками и знаками «», «. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте.
Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.