Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта 'Инфоурок' и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца! Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!
- На информационном портале представлены уроки по дисциплине: математика 5 класс,математика.
- Feb 2, 2012 - Программа 'Алгебра' соответствует школьной программе для учащихся 10-11 классов. В начале урока, преподаватель разбирает.
Школьный помощник — материалы по математике, алгебре, геометрии и русскому языку. Русский язык и литература. Грамота.ру — полезнейший ресурс, который пригодится не только школьникам. Культура письменной речи — здесь собраны правила, тесты и задания, словари и справочники. Детская онлайн-библиотека — школьная программа по литературе за 1-11 класс. Краткое содержание книг — огромная библиотека кратких изложений на русском языке. Нигма — интеллектуальная поисковая система по ведущим индексам, которая также решает уравнения (раздел «Математика»). Лови ответ — с помощью этой программы м.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 37» г. Владикавказ РСО-Алания Рабочая программа по математике (5 – 11 классы) Срок реализации 2015-2019 годы Рассмотрена на заседании М С протокол № от 2015 г. Председатель МС Содержание 1. Пояснительная записка. 2 Структура изучения математики.
Содержание рабочей программы по математике. Учебно-тематический план. Требования к математической подготовке. Учебно-методический комплект. Календарно-тематический план (приложение к рабочей программе). Пояснительная записка Рабочая программа по математике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса.
Рабочая программа выполняет две основные функции:. информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития, учащихся средствами данного учебного предмета. организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся. Роль математической подготовки в общем образовании современного человека ставит следующие цели обучения математике:. Овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования;. Интеллектуальное развитие учащихся, формирования качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимой для продуктивной жизни в обществе;. Формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости математики для общественного прогресса.
В курсе математики изучаются следующие предметы: «Математика» (5 – 6 классы), «Алгебра» (7 – 9 классы), «Алгебра и начала анализа» (10 – 11 классы), «Геометрия» (7 – 11 классы). Целью изучения математики в 5 – 6 классах является систематическое развитие понятия числа, выработка умений выполнять арифметические действия над числами, переводить практические задачи на язык математики, подготовка учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии. В ходе изучения курса учащиеся развивают навыки вычислений с натуральными числами, овладевают навыками действий с обыкновенными и десятичными дробями, положительными и отрицательными числами, продолжают знакомство с геометрическими понятиями. Целью изучения алгебры в 7 - 9 классах является развитие вычислительных алгебраических умений, усвоение аппарата уравнений и неравенств как основного средства математического моделирования прикладных задач. Курс характеризуется повышением теоретического уровня обучения, прикладной направленностью. Целью изучения алгебры и начал анализа в 10 – 11 классах является систематическое изучение функций как важнейшего математического объекта средствами алгебры и анализа. Курс характеризуется систематизацией и обобщением знаний учащихся, изучением тригонометрической, показательной и логарифмической функций и их свойств, тождественные преобразования тригонометрических, показательных, логарифмических выражений и их применение к решению соответствующих уравнений и неравенств.
Целью изучения геометрии в 7 – 9 классах является систематическое изучение свойств геометрических фигур на плоскости, формирование пространственных представлений, развитие логического мышления и подготовка аппарата, необходимого для изучения смежных дисциплин. Целью изучения геометрии в 10 – 11 классах является систематическое изучение свойств геометрических тел в пространстве, развитие пространственных представлений, освоение способов вычисления практически важных геометрических величин и дальнейшее развитие логического мышления учащихся. Структура изучения математики Распределение учебного времени (часов в неделю) Класс 5 6 7 8 9 10 11 Часы в неделю 5 5 6 6 5 6 6 Содержание рабочей программы по математике Числа и вычисления Натуральные числа. Десятичная система счисления. Арифметические действия с натуральными числами. Свойства арифметических действий.
Степень с натуральным показателем. Делители и кратные числа.
Признаки делимости. Простые числа.
Разложение числа на простые множители. Обыкновенные дроби. Основное свойство дроби.
Сокращение дробей. Сравнение дробей. Арифметические действия с обыкновенными дробями. Нахождение части числа и числа по его части. Десятичные дроби. Сравнение десятичных дробей.
Арифметические действия с обыкновенными дробями. Представление обыкновенных дробей десятичными. Среднее арифметическое. Основное свойство пропорции. Пропорциональные и обратно пропорциональные величины.
Основные задачи на проценты. Решение текстовых задач арифметическими приемами.
Положительные и отрицательные числа. Противоположные числа. Модуль числа. Сравнение чисел. Арифметические действия с положительными и отрицательными числами, свойства арифметических действий.
Рациональные числа. Изображение чисел точками на координатной прямой. Округление натуральных чисел и десятичных дробей Вычисления с помощью калькулятора.
Выражения и их преобразования Буквенные выражения. Числовые подстановки в буквенные выражения.
Вычисления по формулам. Буквенная запись свойств арифметических действий. Подобные слагаемые. Приведение подобных слагаемых.
Уравнения и неравенства Уравнение с одной переменной. Корни уравнения.
Решение уравнений с одной переменной. Функции Прямоугольная система координат на плоскости.
Круговые и столбчатые диаграммы. Графики реальных процессов.
Содержание рабочей программы по алгебре Числа и вычисления Степень с натуральным показателем. Основное свойство дроби.
Сокращение дробей. Десятичные дроби.
Прямо пропорциональные и обратно пропорциональные величины. Решение текстовых задач арифметическими приемами. Рациональные числа. Иррациональные числа. Действительные числа.
Приближенные значения. Абсолютная и относительная погрешности. Прикидка и оценка результатов вычислений. Запись чисел в стандартном виде. Квадратный корень. Десятичное приближение квадратного корня.
Корень третьей степени. Вычисления с помощью калькулятора. Выражения и их преобразования Буквенные выражения. Числовые подстановки в буквенные выражения. Вычисления по формулам. Свойства степени с натуральным показателем. Приведение подобных слагаемых.
Сложение, вычитание и умножение многочленов. Разложение многочленов на множители.
Квадратный трехчлен: выделение квадрата двучлена, разложение на множители. Алгебраические дроби. Основное свойство алгебраической дроби. Сокращение дробей. Сложение, вычитание, умножение и деление алгебраических дробей.
Степень с целым показателем и ее свойства. Свойства арифметического квадратного корня и их применение при преобразовании выражений. Арифметическая и геометрическая прогрессии. Формулы общего члена и суммы n-первых членов арифметической и геометрической прогрессий.
Уравнения и неравенства Линейное уравнение. Квадратное уравнение. Формула корней квадратного уравнения. Решение рациональных уравнений. Система уравнений.
Решение системы двух линейных уравнений с двумя переменными. Решение нелинейных систем. Графическая интерпретация решения систем уравнений с двумя переменными.
Решение текстовых задач методом составления уравнений. Числовые неравенства и их свойства. Линейные неравенства с одной переменной и их системы. Квадратные неравенства с одной переменной. Функции Функция. Область определения и область значений функции.
График функции. Возрастание, убывание функции, сохранение знака на промежутке, наибольшее и наименьшее значения. Функции у = kх, у = kх + b, у = k/х, у = х 2, у = х 3, у = ах 2 + bх + с, их свойства и графики. Элементы комбинаторики и теории вероятности Статистические величины.
Школьная Программа По Математике 9 Класс
Правила нахождения статистических величин: размах, мода, медиана, среднее арифметическое. Сбор и группировка статистических данных. Графическое представление статистической информации. Комбинации из конечного числа элементов. Дерево возможных вариантов. Подсчет числа возможных вариантов с помощью комбинаторного правила умножения. Факториал числа.
Различные комбинации элементов: перестановки, размещения, сочетания. Формула вычисления числа перестановок из n элементов. Формула вычисления числа размещений из n элементов по k. Формула вычисления числа сочетаний из n элементов по k. Достоверное и невозможное события, их вероятность.
Относительная частота случайного события. Вычисление вероятности случайного события. Равновозможные и благоприятные исходы. Вероятность равновозможных событий. Содержание рабочей программы по алгебре и началам анализа Вычисления и преобразования Корень степени n. Степень с рациональным показателем и ее свойства. Правила действий со степенями.
Понятие о степени с иррациональным показателем. Свойства логарифмов. Десятичные и натуральные логарифмы. Формула перехода от одного основания логарифма к другому.
Тождественные преобразования иррациональных, степенных, показательных и логарифмических выражений. Синус, косинус, тангенс и котангенс числового аргумента. Соотношения между тригонометрическими функциями одного аргумента.
Формулы сложения и следствия из них. Формулы приведения. Тождественные преобразования тригонометрических выражений. Уравнения и неравенства Иррациональные уравнения. Показательные и логарифмические уравнения. Тригонометрические уравнения; общие формулы решения уравнений sin x = a, cos x = a, tg x = a.
Системы уравнений с двумя переменными. Показательные и логарифмические неравенства. Использование графиков для решения уравнений, неравенств, систем. Функции Числовые функции. Область определения и множество значений функции.
Свойства функции: непрерывность, возрастание и убывание, экстремумы, сохранение знака. Тригонометрические функции (синус, косинус, тангенс и котангенс), их свойства. Графики тригонометрических функций. Показательная и логарифмическая функции, их свойства и графики. Производная функции. Геометрический и физический смысл производной. Таблица производных.
Правила дифференцирования суммы, произведения и частного двух функций. Производная функций вида у = f (ах + b). Исследование функций с помощью производной: нахождение экстремумов функций, наибольшего и наименьшего значений, промежутков монотонности. Построение графиков функций. Первообразная функция. Задача о площади криволинейной трапеции.
Элементы статистики, комбинаторики и теории вероятностей Простейшие комбинаторные задачи и их решение методом перебора. Использование комбинаторных формул, треугольника Паскаля. Вычисление коэффициентов бинома Ньютона по формуле и с использованием треугольника Паскаля. Вычисление, в простейших случаях, вероятности событий на основе подсчета числа исходов. Учебно-тематический план математика 5 класс по учебнику: «математика, 5» авт. Н.Я.Виленкин, В.И.
Чесноков, С.И. Шварцбург № п/п Тема Кол-во часов Контр.
Работ Знания и умения 1 Натуральные числа и шкалы 15 1 Знания понятий натурального числа, разряда чисел, координатного луча. Умения читать многоразрядные числа, изображать координаты точек, сравнивать числа на координатной прямой. 2 Сложение и вычитание натуральных чисел 21 2 Знания свойств сложения и вычитания натуральных чисел, понятия буквенных выражений. Умения складывать и вычитать натуральные числа, решать задачи с помощью уравнения.
3 Умножение и деление натуральных чисел 27 2 Знания свойств умножения и деления натуральных чисел, правил упрощения выражений, квадрата и куба чисел. Умения умножать и делить натуральные числа, находить порядок действий, вычислять квадрат и куб чисел.
4 Площади и объемы 12 1 Знания формул площадей и объемов простейших геометрических фигур. Умения вычисления с использованием формул площадей и объемов. 5 Обыкновенные дроби 23 2 Знания правил сравнения, сложения и вычитания дробей с равными знаменателями и смешанных чисел. Умения выполнять действия сложения и вычитания обыкновенных дробей с равными знаменателями и смешанных чисел. 6 Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей 13 1 Знания правил сложения и вычитания десятичных дробей. Умения складывать и вычитать десятичные дроби, округлять числа, решать задачи на движение.
7 Умножение и деление десятичных дробей 26 2 Знания правил умножения и деления десятичных дробей. Умения применять правила при выполнении действий умножения и деления десятичных дробей, находить среднее арифметическое. 8 Инструменты для вычислений и измерений 17 2 Знания понятия процент, угол, прямой и развернутый угол. Умения решать задачи на проценты, строить и измерять углы 9 Повторение 21 1 Итого: 175 14 математика 6 класс по учебнику: «математика, 6» авт. Н.Я.Виленкин, В.И.
Чесноков, С.И. Шварцбург № п/п Тема Кол-во часов Контр. Работ Знания и умения 1 Делимость чисел 19 1 Знания понятий «делитель» и «кратное», простого и составного числа, признаков делимости. Умения разложения чисел на множители, применения признаков делимости. 2 Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями 24 2 Знания основного свойства дроби, правил сложения и вычитания дробей с разными знаменателями, смешанных чисел.
Умения сокращения, приведения к новому знаменателю, сравнения, сложения и вычитания дробей, вычитания дроби из целого числа. 3 Умножение и деление обыкновенных дробей 30 3 Знания правил умножения и деления дробей, понятия взаимно обратных чисел. Умения выполнения действий с алгебраическими дробями, решения текстовых задач на нахождение дроби от числа и числа по дроби. 4 Отношения и пропорции 23 2 Знания основного свойства пропорции, понятия прямой и обратной пропорциональности. Умения решения задач с помощью пропорции, задач на проценты. 5 Положительные и отрицательные числа 12 1 Знания понятия модуля числа, противоположных чисел. Умения изображения положительных и отрицательных чисел на координатной прямой, сравнения чисел.
6 Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел 13 1 Знания алгоритма арифметических действий с положительными и отрицательными числами. Умения выполнения действий с целыми и дробными числами.
7 Умножение и деление положительных и отрицательных чисел 12 1 Знания правил умножения и деления положительных и отрицательных чисел. Умения применения свойств действий с рациональными числами. 8 Решение уравнений 14 1 Знания правил раскрытия скобок, понятий коэффициента и подобных слагаемых.
Умения преобразования буквенных выражений, решения линейных уравнений с одним неизвестным. 9 Координаты на плоскости 16 1 Знания правил записи координат точек плоскости и их названий. Умения построения точек по заданным координатам, определения координат точек плоскости, построения столбчатых диаграмм. 10 Повторение. 12 1 Итого: 175 14 алгебра 7 класс по учебнику: «алгебра, 7» авт.
Макарычев, Н.Г. Суворова № п/п Тема Кол-во часов Контр.
Работ Знания и умения 1 Выражения, тождества, уравнения 25 2 Знания понятий тождества, тождественного преобразования, употребления знаков ≤ и ≥. Умения выполнять действия с рациональными числами, решать несложные уравнения и применять уравнения к решению задач. 2 Функции 15 1 Знания понятий функции, аргумента, области определения функции, способов задания функции, понимание зависимости коэффициента на расположение графика в координатной плоскости. Умения находить по формуле значения функции, строить графики линейных функций. 3 Степень с натуральным показателем 20 1 Знания свойств степени, особенностей расположения графиков у = х² и у = х³ в координатной плоскости, понятий абсолютной и относительной погрешности.
Умения применять свойства степени при вычислении значений выражений, вычислять погрешности. 4 Многочлены 23 2 Знания алгоритмов действий над многочленами, понимание основных способов разложения многочлена на множители. Умения представлять многочлен в стандартном виде, выполнять действия над многочленами в заданиях на преобразование выражений при решении задач и уравнений, раскладывать многочлен на множители. 5 Формулы сокращенного умножения 23 2 Знания формул сокращенного умножения и их словесной формулировки. Умения применять формулы сокращенного умножения для преобразования произведения в многочлен и для разложения на множители.
6 Системы линейных уравнений 20 1 Знания алгоритма решения систем уравнений способом подстановки и сложения. Умения используя графики находить решение систем уравнений, применять различные способы решения систем. 7 Повторение. Решение задач 14 1 Итого: 140 10 алгебра 8 класс по учебнику: «алгебра, 8» авт. Макарычев, Н.Г.
Суворова № п/п Тема Кол-во часов Контр. Работ Знания и умения 1 Рациональные дроби 29 2 Знания основного свойства дроби, правил сложения и вычитания дробей с одинаковыми и разными знаменателями, правил умножения дробей. Умения складывать и вычитать дробные выражения, умножать и делить дроби, строить графики обратной функции. 2 Квадратные корни 24 2 Знания свойств арифметического квадратного корня, вынесение множителя из под знака корня. Умения применять свойства арифметического квадратного корня. 3 Квадратные уравнения 27 2 Знания формул корней квадратного уравнения. Умения решать квадратные уравнения, решать задачи с помощью квадратных уравнений, решать дробные рациональные уравнения.
4 Неравенства 21 2 Знания свойств числовых неравенств, сложения и умножения числовых неравенств. Умения складывать и умножать числовые неравенства, решать неравенства с одной переменной, решать системы неравенств. 5 Степень с целым показателем 22 1 Знания свойств степени с целым показателем, действий над приближенными значениями. Умения применять свойства степени с целым показателем, выполнять действия с приближенными значениями. 6 Повторение 17 1 Итого: 140 10 алгебра 9 класс по учебнику: «алгебра, 9» авт. Макарычев, Н.Г. Суворова № п/п Тема Кол-во часов Контр.
Работ Знания и умения 1 Квадратичная функция 22 2 Знания свойств квадратичной функции, способов решения неравенств второй степени. Умения строить графики квадратичной функции, применяясь ее свойства при решении неравенств второй степени, раскладывать квадратный трехчлен на множители.
2 Уравнения и неравенства с одной переменной 12 1 Знания способов и приемов решения уравнений высшей степени. Умения решать уравнения, приводимые к квадратным, применять графический способ решения систем уравнений. 3 Уравнения и неравенства с двумя переменными 20 1 Знания способов и приемов решения уравнений высшей степени. Умения решать уравнения, приводимые к квадратным, применять графический способ решения систем уравнений. 4 Прогрессии 16 2 Знания понятии арифметической и геометрической прогрессии, формул n – го члена и суммы. Умения применять изучаемые формулы при решении задач практического содержания.
5 Элементы комбинаторики и теории вероятности 15 1 Знания понятий перестановок, сочетаний элементов, способов нахождения комбинаторных величин. Умения применять формулы комбинаторики при нахождении вероятности событий. 6 Повторение 17 1 Итого: 102 8 алгебра и началч анализа 10 класс по учебнику: «алгебра и началч анализа, 10-11» авт. МОРДКОВИЧ № п/п Тема Кол-во часов Контр.
Работ Знания и умения 1 Повторение курса 9 класса 8 2 Числовые функции 5 Знания свойств числовых функций Умения проводить исследование и построение графиков числовых функций 3 Тригонометрические функции 30 1 Знания свойств тригонометрических функций Умения проводить исследование и построение графиков тригонометрических функций 4 Тригонометрические уравнения 22 1 Знания формул корней простейших тригонометрических уравнений. Умения применять формулы корней и особую форму записи решений при решении тригонометрических уравнений. 5 Преобразование тригонометрических выражений 18 1 Знание основных тригонометрических формул.
Умение преобразовать тригонометрические выражения 6 Производная и ее применение 37 3 Знания понятия производной и ее геометрического и механического смысла, правил дифференцирования. Умения применять правила нахождения производных в ходе решения заданий. 7 Итоговое повторение 20 1 Итого: 140 8 алгебра и началч анализа 11 класс по учебнику: «алгебра и началч анализа, 10-11» авт. МОРДКОВИЧ № п/п Тема Кол-во часов Контр. Работ Знания и умения 1 Повторение курса 10 класса 6/3 2 Степени и корни.
Степенные функции. 19/10 2 Знать: корень n-й степени, арифметический корень n-й степени, основные свойства, иррациональные уравнения и способы решения, определение степени, свойства степени, степенная функция, ее свойства и график. Уметь: вычислять корни, преобразовывать выражения, содержащие корни, решать иррациональные уравнения различных видов, вычислять степени, преобразовывать выражения, содержащие степени, исследовать степенную функцию, строить ее график. 3 Степени и корни. Степенные функции. Рабочая программа по математике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса.
Рабочая программа выполняет две основные функции: информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития, учащихся средствами данного учебного предмета. Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся. Роль математической подготовки в общем образовании современного человека ставит следующие цели обучения математике: Овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования; Интеллектуальное развитие учащихся, формирования качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимой для продуктивной жизни в обществе; Формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости математики для общественного прогресса. В курсе математики изучаются следующие предметы: «Математика» (5 – 6 классы), «Алгебра» (7 – 9 классы), «Алгебра и начала анализа» (10 – 11 классы), «Геометрия» (7 – 11 классы). Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления.
Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте.
Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Школьная олимпиада по математике во 2-х классах – 2016г. Ф.И. класс (полностью) Задания Виды Кол-во баллов Задание 1. Мама испекла пирог прямоугольной формы, периметр которого равен 20 см. Предложи разные варианты.
Решу Егэ По Математике
Ответ: По 1 за каждый Задание 2. Запиши все двузначные числа, используя цифры 1,2,3 (цифры в записи не должны повторяться в одном числе). Сколько всего чисел получилось? Ответ: 2 Задание 3. Дети решили измерить длину дорожки в парке. У Вовы получилось 12 шагов, у Славы – 14 шагов, а у Димы – 11 шагов. Чей шаг самый длинный?
Ответ: 2 Задание 4. Логическая задача. Валя живёт выше Лены, но ниже Сони, а Катя живёт ниже Лены. На каком этаже четырёхэтажного дома живёт каждый из них? Ответ: 3 Задание 5. Пара птиц пролетела 17 км.
Какое расстояние пролетела каждая птица? Ответ: 1 Задание 6. Продолжи ряд чисел. 1, 4, 7, 10, 13,. 3, 7, 11, 15, 19, 3 Задание 7.
Расшифруй ребус. 7 Я – 40 А – С 3 Ж - О твет: 4 Задание 8. Миша пишет в альбоме слово математика. Одинаковые буквы он пишет одним цветом, а разные буквы – разными цветами. Сколько различных цветов ему понадобится?
Ответ: 3 Задание 9. Вставь числа. 27 + (+ 8) = 37 + (43 – 3) = 70 ( - 3) + 45 = 55 4 Задание 10.
Вставь вместо многоточияматематические действия, чтобы числовое выражение стало верным: 1897 = 16 1546 = 13 2153 = 19 1785 = 14 3 Задание 11. Из чисел 21, 19, 30, 11, 3, 12, 9, 3, 27 подберите три числа, сумма которых равна 60. 4 Задание 12. Начерти три отрезка, причём длина первого отрезка равна 5 см.
Второй отрезок на 7 см длиннее первого. А третий отрезок длиннее второго на 3 см. Какова длина третьего отрезка?
3 Задание 13. Какой из этих компонентов лишний?
Уменьшаемое, вычитаемое, сумма, разность. 1 Задание 14.
У Веры 6 пар варежек. Сколько варежек у Веры на правую руку? Ответ: Что тяжелее 5 кг гвоздей или 5 кг ваты? Ответ: Утка весит 3кг.Сколько она будет весить, если встанет на одну ногу? Ответ: По 1 за каждый Задание 15.
На сколько больше наименьшее двузначное число, чем наибольшее однозначное? Ответ: 2 Ответы к школьной олимпиаде по математике во 2-х классах – 2016г. Ф.И. класс (полностью) Задания Виды Кол-во баллов Задание 1. Мама испекла пирог прямоугольной формы, периметр которого равен 20 см. Предложи разные варианты. Ответ: 9 см и 1 см; 8 см и 2 см; 7см и 3 см; 6см и 4 см; 5 см и 5см.
По 1 за каждый Задание 2. Запиши все двузначные числа, используя цифры 1,2,3 (цифры в записи не должны повторяться в одном числе). Сколько всего чисел получилось? 12, 13, 21, 23, 31, 32.
Ответ: 6 2 Задание 3. Дети решили измерить длину дорожки в парке.
У Вовы получилось 12 шагов, у Славы – 14 шагов, а у Димы – 11 шагов. Чей шаг самый длинный? Ответ: у Димы. Логическая задача. Валя живёт выше Лены, но ниже Сони, а Катя живёт ниже Лены.
На каком этаже четырёхэтажного дома живёт каждый из них? Ответ: 1эт.-Катя; 2эт.-Лена; 3эт.-Валя; 4эт.-Соня. Пара птиц пролетела 17 км. Какое расстояние пролетела каждая птица?
Ответ: 17 км 1 Задание 6. Продолжи ряд чисел.
1, 4, 7, 10, 13,. 3, 7, 11, 15, 19, Ответ: 16, 19, 22 23,27, 31 2 Задание 7.
Расшифруй ребус. 7 Я – 40 А – С 3 Ж - О твет: Семья, сорока, стриж. Миша пишет в альбоме слово математика.
Одинаковые буквы он пишет одним цветом, а разные буквы – разными цветами. Сколько различных цветов ему понадобится? Ответ: 6 3 Задание 9. Вставь числа.
27 + (2+ 8) = 37 30 + (43 – 3) = 70 (13 - 3) + 45 = 55 4 Задание 10. Вставь вместо многоточияматематические действия, чтобы числовое выражение стало верным: 18-9+7 = 16 15+4-6 = 13 21-5+3 = 19 17-8+5 = 14 3 Задание 11. Из чисел 21, 19, 30, 11, 3, 12, 9, 3, 27 подберите три числа, сумма которых равна 60. Ответы: 21+9+30=60; 19+11+30=60; 3+27+30=60 4 Задание 12. Начерти три отрезка, причём длина первого отрезка равна 5 см. Второй отрезок на 7 см длиннее первого. А третий отрезок длиннее второго на 3 см.
Какова длина третьего отрезка? Ответ: 15 см 3 Задание 13. Какой из этих компонентов лишний? Уменьшаемое, вычитаемое, сумма, разность.
Ответ: сумма. 1 Задание 14. У Веры 6 пар варежек. Сколько пар варежек у Веры на правую руку?
Ответ: 4 варежки. Что тяжелее 5 кг гвоздей или 5 кг ваты? Ответ: одинаково Утка весит 3 кг. Сколько она будет весить, если он встанет на одну ногу?
Ответ: 3кг По 1 за каждый Задание 15. На сколько больше наименьшее двузначное число, чем наибольшее однозначное? Ответ: на 1 2. Проводя олимпиаду по математике среди 2-х классов, мы прививаем ученикам любовь и познавательный интерес к изучению математики. Каждый участник развивает свои интеллектуальные способности, логику и мышление. Участники проверяют, закрепляют и систематизируют знания.
Задания для проведения олимпиады во втором классе должны быть не слишком сложными и, вместе с этим, достаточно разнообразными и интересными, требующими смекалки. Здесь представлены примеры олимпиадных заданий с готовыми ответами. Задания соответствуют учебной программе.